Fem un vídeo

Fer un vídeo ha estat l'última activitat de l'assignatura.  Des del punt de vista tècnic l’activitat m’ha resultat senzilla. Per realitzar el vídeo he utilitzat l’aplicació Photo Booth, i encara que era la primera que pujava un vídeo a YouTube, he seguit les instruccions del tutorial i no he tingut cap problema per penjar-lo.

Considero que el vídeo és un bon recurs per utilitzar més sovint a l'aula. Fer un vídeo implica decidir què explicaré, faré un guió, qui participarà... hi ha un aprenentatge implícit organitzant i realitzant la producció audiovisual. També crec que és una bona forma d'integrar l'ús d'equips tecnològics a classe com els smartphones. Potser els mestres i professors hem de veure l'aspecte positiu, podem trobar moments per utilitzar-los alhora que motivem als nostres alumnes en el seu procés d'aprenentatge.  

T'agrada la web que recomano?

Experiències TIC a l'aula

Crear i dissenyar una experiència TIC a l'aula ha estat la tasca que ens han encomanat per aquesta setmana. He comprobat que Internet és un gran magatzem que ens abasteix de recursos, aplicacions i les experiències. La xarxa permet fer d'expositor per a donar a conèixer les experiències  de primera mà quan s'ha portat un projecte a la pràctica. Realment el problema és seleccionar el recurs i l'adaptació que en fas perquè funcioni a l'aula amb els teus alumnes...

La meva proposta és l’alumne aprengui a utilitzar el programari 123D Catch per crear models digitals tridimensionals, i després com penjar-lo al Sketchfab, que si tenim Facebook, Twitter, un blog o algun altre tipus de xarxa social podem fer difusió del nostre art a través d'un enllaç que permetrà obrir el nostre model 3D a tot aquell que punxi damunt del link que hem fet servir i que proporciona Sketchfab. Però l’experiència va més enllà i al final de les sessions es demana als alumnes que pensin i proposin posibles projectes escolars utilitzant aquestes tecnologies. Per exemple una bona idea seria crear un museu virtual de totes les obres que realitzan els alumnes a les assignatures de plàstica o bé tecnologia. 

Aquí us deixo un model 3D d’una peça molt especial, https://skfb.ly/wSy6

Disseny d'Activitats TIC

Aquesta setmana es tracta de ser originals i crear  activitats adaptades a les noves tecnologies. Molts recursos els trobem a internet, coneixem i compartim experiències..... però no hem d'oblidar tots els recursos presencials dels que disposem els mestres per continuar aprenent, com varen ser les XII Jornades de les Ciències de la Terra organitzades pel CEFIRE al Planetari de Castelló.

El dissabte de vesprada vaig tenir l'oportunitat d'assitir al taller "Aprendiendo con las manos" impartit per Irene Lapuente de La Mandarina de Newton, us recomano l'experiència encara que sigui virtual.

Maquinari TIC

Pissarres Digitals Interactives, Tablets, Smartphones, Portàtils... part  d'aquest maquinari forma part de la nostra vida però moltes vegades no pensem quin ús en fem. El treball d’aquesta setmana l’hem dedicat al maquinari, i concretament ens hem centrat en les pissarres digitals (PD). 

Considero que la incorporació de les PD a les aules no va introduir massa novetats tecnològiques ni metodològiques. Des del punt de vista tecnològic, una PD és un ordinador i un projector, que són equips que ja s'utilitzaven des de fa uns anys. Des del punt de vista metodològic, segons Marqués es poden utilitzar les PD com a:

• Suport a les explicacions del professorat: els professors poden donar suport a les seves explicacions projectant pàgines web i altres materials digitals que ofereixen: imatges, esquemes, simulacions virtuals, etc. I també poden projectar vídeos, materials en suport digital, DVDs o fins i tot programes de televisió. Això, per exemple també ho podem fer ara amb una smart TV connectada a internet.

• Exposicions públiques d'estudiants: els estudiants poden cercar material (informació, programes, jocs, etc.) a Internet i altres recursos relacionats amb el tema que li indiqui el professor. Per a fer això tampoc és necessària una PD, es pot fer en un ordinador o un smartphone.

Crec que en el cas de les PD i les PDI que hi ha a molts col·legis no se’ls treu el profit educatiu que podrien tenir, per ficar-hi un vídeo, es pot utilitzar una televisió com es feia abans.  Crec que aquesta és la qüestió clau de la tecnologia encara hem de resoldre: no hem de posar l'èmfasi en les prestacions de l'aparell sinó en l'ús que en fa l'usuari. Per exemple la majoria de gent no treu ni un 20% del rendiment que pot treure-li al seu telèfon intel·ligent, però són capaços de pagar 600 euros per un iphone. En el tema de les pissarres passa el mateix, l'administració ha invertit molts diners en equips per a què després sols es projecti un vídeo o un powerpoint.

D’altra banda avui en dia ja hi ha alternatives molt més econòmiques  a aquestes pissarres digitals. La meva tasca l’he enfocat en aquest sentit, i he comprovat que utilitzant nous programaris podem convertir qualsevol superfície en una pissarra digital interactiva.

Earthquest

Un altra variació de les webques són les Earthquests.  Earthquest utilitza les funcions de l’aplicació Google Earth i proposa un treball cooperatiu, organitzat en tasques “geogràfiques”.

Un exemple d’aquesta mena de projecte és Earthquest de Darwin que proposa un viatge per etapes, seguint la ruta que Charles Darwin va realitzar a bord del Beagle i que inspirà la seva obra més famosa L’Origen de les Espècies. 

Aprenentatge a Internet

Aquesta setmana hem fet una cerca a Internet de recursos que et permeten treballar amb els alumnes l’aprenentatge de nous continguts a través de les noves tecnologies com per exemple webquests, caceres del tresor i altres.

En general tant les webquests com les caceres del tresor proposen un treball o tasca a partir de la recerca d’informació a internet. Aquests recursos m’han semblat interessants des del punt de vista metodològic, per exemple les webquests promouen un treball cooperatiu. Els alumnes s’han d’organitzar en grups, on cada participant tria un càrrec, la webquest explica els càrrecs i les funcions que li són encomanades a cadascú, fet que obliga a què cada alumne es faci responsable en fer la feina perquè el treball final del grup arribi a bon port. Un altre aspecte que et permet aquest recurs és que el pots utilitzar per a mostrar el procés i el resultat final del projecte, i tant el alumnes, pares o mestres puguin conèixer la feina que s’ha fet a l’aula.

Gràcies al desenvolupament d’aquesta activitat he descobert la xarxa Webquestcat. És una base de dades de webquests en català que estan organitzades per àmbits i etapes educatives, i que es nodreix de les aportacions de mestres i professors. A webquestcat he trobat la webquest que he recomanat a la classe.

A la cacera de recursos

Avui dedico la vesprada a la cacera de recursos a Internet, i consultant portals educatius com XTEC he trobat recursos que m’han semblat prou interessants.

La Multitascaweb, igual que les webquest es planteja una recerca i un treball cooperatiu, però es caracteritza perquè es proposen vuit activitats que fomenten diferents àrees com la lingüística, musical, visualespacial, naturalista, corporal, interpersonal, és a dir les activitats es creen a partir de les vuit intel·lingències de Gardner.

TAF o Treball amb fonts,  és una altra variació de la webquest on es proposa un treball en equip on els alumnes han de consultar diferents fonts a internet per extreure’n la informació necessària per a assolit l’objectiu del treball.

Un deixo els links del portal XTEC on trobareu Multitascaweb i TAF per a les etapes d’educació primària i secundària

http://www.xtec.cat/web/recursos/projxarxa/participacio/primariataf

http://www.xtec.cat/web/recursos/projxarxa/participacio/eso/taf

Portals Educatius

Els portals educatius són llocs web que es caracteritzen per oferir un recull d’informació i recursos per a tota la comunitat educativa, es a dir mestres, pares i alumnes. En aquesta activitat hem accedit als següents portals educatius:

XTEC  aquest portal és un banc de recursos educatius, als qual pots accedir fàcilment perquè estan organitzats per matèries i àmbits. Vull destacar l’apartat Projectes, on hi ha una sèrie de recursos organitzats per curs i matèria, com per exemple webquestes, caceres del tresor, multitascaweb i projectes telemàtics cooperatius, com Dora la regadora dirigit a educació infantil. També valoro positivament l’apartat de Currículum i Orientació, on hi ha materials per treballar les competències bàsiques.

EDU365 aquest portal trobo que és molt útil i eficient, perquè les propostes estan organitzades per etapes, i dins de cada etapa per àrees, fet que facilita la cerca de materials educatius i aplicacions per a utilitzar a la pissarra digital. A més en l’apartat novetats sempre apareixen noves aplicacions o recursos digitals, que de forma senzilla es poden adaptar a l’aula.

EDU3CAT aquest és l’únic portal que no coneixia, és del Depatament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, suposo que per aquest motiu hi ha un apartat dedicat a la programació educativa de TV3 i Catalunya Ràdio, i un altre apartat dedicat a recursos audiovisuals, webtv, ràdio, cinema, fotografia i nous formats. Aquest és un dels portals que més m’ha agradat perquè crec que pot ser molt útil a les classes, ja que d’una forma fàcil pots accedir a multitud de vídeos de les diferents àrees educatives, com per exemple experiments de física.

Considero que com a mestres és necessari conèixer aquests tipus de pàgines disponibles a internet, ja que et permet fer un anàlisi i seleccionar els recursos que en cada moment o situació pots necessitar. D’altra banda també et permet compartir experiències i activitats que hagis desenvolupat a l’aula amb els alumnes.

Informació a Internet

L’activitat d’aquesta setmana era navegar per internet, però amb un objectiu: trobar webs amb recursos educatius relacionats amb la nostra àrea d'ensenyament i en valencià. La meva recerca s’ha dirigit a cercar webs o blogs que facin recull d’activitats de l’àmbit científic de les diferents etapes educatives. El resultat de la meva recerca ha estat el següent:

7Ciències

És el blog de l’Escola Colònia Güell on comparteixen totes les activitats científiques que desenvolupen a l’escola. Les activitats i experiments estan organitzats per cicles. Cada experiment va acompanyat de fotografies o vídeos, i d’apartats com definició, materials, procediment, resultat, informació molt útil en cas que ho vulguessis reproduir a la teva classe. A més, aquest blog fa un recull d’altres webs i blogs dedicats a la divulgació científica

EduWikiLab

És un espai colaboratiu on mestres i professors comparteixen les experiències científiques que han dut a terme en el laboratori. Les activitats estan organitzades per etapes educatives i àmbit cièntific. Trobo aquesta web molt interessant perquè a més d’oferir-te recursos com són els dissenys experimentals, hi ha un apartat que els mestres poden deixar els seus comentaris sobre la seva opinió de la pràctica a l’aula

ADN-DNA  

És el blog d’en Josep M. Torra Colom dedicat a les ciències com la biologia, ecologia, etc. A més de les entrades del blog, que estan relacionades amb temes d’actualitat, en el blog es pot trobar l’Aula Virtual on hi ha un recull d’activitats i pràctiques organitzades per temes i cursos. També té un canal a YouTube, que fa un recull de vídeos relacionats amb les activitats treballades a l’aula virtual.

Recursos de Física

És la pàgina web de la Societat Catalana de Física on són disponibles els diferents números de la revista que editen i publiquen en format digital. En el sumari de la revista en destaco els apartats  “Experiments de la iaia”, “Immersió”, on amb materials i metodologies molt senzilles es poden fer experiments que ajuden a treballar i entendre els processos físics quotidians als alumnes.

Recursos Educatius

És un una pàgina que en fa un recull d’activitats ordenats per diferents categories. En l’apartat de material de l’aula, hi ha la categoria ciències que es subdivideix en diferents subcategories fet que et facilita la cerca d’activitats. Cada activitat va acompanyat d’una fitxa on oferiex un breu resum, a quina etapa educativa va dirigida i l’idioma, fet que ajuda alhora de seleccionar el recurs.

Us recomano que consulteu aquestes pàgines. Crec que són una bona font d’informació o més aviat d’inspiració per a confeccionar activitats i experiments originals que realment motiven als nostres alumnes en el seu procés d’aprenentatge.